라 비타 에 벨라

수학 좀 알려달라고 부탁하는 아이들 조금씩 조금씩 봐주는 가닥으로

그리고 제 자식 홈스쿨링하면서 가르쳐주던 가닥으로

수학관련 유튜브 개설해봤어요.

수학 전공자도 아니고, 수학을 겁나 잘하는 사람도 아니기 때문에 오히려 더 쉽게 직관적으로 설명할 수 있지 않을까- 하는 

근자감으로 만들었습니다. ㅎㅎ

일단 타겟은 수.알.못 학습자들이에요.

개념강의가 주된 영상이고, 

개념 한바퀴 다 끝내면 유형별 풀이 강의도 제작해볼 작정입니다.

수학 기초가 부족한 친구들.

그리고 자녀와 수학 이야기 할 때 어느정도 기본기는 가지고 이야기하고 싶으신 학부모님들께 알맞게끔

만들었어요.

혹시나...

이렇게 사부작 사부작 영상 제작하다가 

제 수학머리가 트이기라도 한다면!! 상위권을 위한 강의도 만들지..누가 알겠어요 ㅎㅎ

중1-1학기부터 차근차근 제작중이고

고3용까지 만들 예정입니다.

타겟층에 맞으시다고 생각된다면

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봐 주는 사람이 있으면 더 열심히 꾸준히 만들 수 있을 것 같아요.

샘플강의 링크입니다.

youtu.be/3ujsyxhax6I

가정 형편이 좋지 않은 친구들도 돈 안들이고 공부할 수 있는 환경에 조금이나마 도움이 되는 사람이 되고 싶습니다.

응원해주실거죠?~^^*

중학교 1학년 2학기 도형 작도 파트 오답부분

뜬 구름 잡는 이야기가 아닌 실제 적용가능한 이야기들을 해주어서 도움이 되었던 책입니다.

디지털 노마드에 관심있으신 분은 한번쯤 읽어보시면 도움이 될 것 같아요^^

경쟁하지 않고 이기는 최고의 전략

돈과 시간에서 자유로운 1인 기업가가 되는 법

자본가들이 만들어온 사회적 시스템에 의한 세뇌때문에 기껏 엘리트가 되어봤자 우수한 노동자가 되어 자신의 시간을 

비싸게 팔 수 있을 뿐이다.  그들의 시스템에서 하루 빨리 벗어나야 한다.

직장생활, 하지 않아도 돈을 번다, 그것도 엄청나게

7년차 노마드 비지니스맨인 나의 일주일 노동시간은 4시간이 채 안 된다. 하지만 한 달에 보통 직장인 연봉 이상의 돈을 벌어들인다.

노마드 비지니스맨은 시간을 팔아서 돈을 벌지 않는다.

원하는 곳에서 일하고, 세계를 여행하며 돈을 벌어라. 가족들과 함께 시간을 보내면서도 수익을 내라. 

내가 좋아하는 것만 하며 살아가도 돈이 부족하지 않게 하라.

<부의 추월차선> 내가 수십만 명의 소비자에게 물건을 팔 수 있다면 백만장자가 되는 것은 너무나 쉬운 일이다.

사업을 통해 고객을 돕는 전문가가 되어라.

지금은 온라인에서 얼마나 크고 많은 플랫폼을 구축했느냐로 부의 크기가 달라진다.

앞으로의 미래에는 건물주들보다 온라인 플랫폼을 소유한 노마드 비지니스맨들이 더 큰 수익을 창출할 것이다.

꿈을 이룬 사람과 꿈을 포기한 사람과의 차이는 한 가지 일을 끝까지 밀고 나아갔는지 아닌지의 여부다.

카페 회원과 회원의 유대적인 관계, 네트워크 효과를 높혀놓으면 후발주자들이 감히 당신의 시장을 넘볼 수 없다.

세일즈 커넥팅형 노마드 비지니스: 도매토피아, 오너클랜, 온채널, 온유비즈닷컴, 도매매

마이크로 플랫폼: 홈페이지, 카페, 블로그, 밴드, 카카오스토리 등

1인 미디어형 노마드 비지니스: 책 출간과 유튜브 / A4용지 100장이면 300페이지에 달하는 책을 출간할 수 있다.

이 세가지 비지니스를 통합한 트리니티형 노마드 비지니스.

나를 알리고 나를 판다. 

각자의 분야에서 인지도를 높일 수 있게 모든 수단과 방법을 동원할 필요가 있다. 나만의 퍼스널 브랜드를 만들기 위해 카페를 만들고 플랫폼을 구축해야 하며, 책을 쓰고 SNS를 이용해 많은 사람들에게 나와 내 플랫폼들의 퍼스널 브랜드를 높혀야 한다.

시장에 자신의 브랜드와 이름을 확고히 전파해 고소득과 자유를 얻는 것이 비지니스맨의 목적이다.

나는 유튜브 크리에이터를 꿈꾼다/ 도티

평점 ★★★☆☆

유명한 크리에이터들의 사례별 이야기는 흥미로웠지만, 도티 크리에이터님이 운영하는 샌드박스를 홍보하기 위한 듯한 이야기가 많은 지면을 할애하고 있어서 막상 건질 거리는 많이 없었던 책이다.

바로 실천하고 써먹을수 있는 실용적인 이야기보다는 원론적이거나 피상적인 이야기들이 대부분이었지만, 그럼에도 자극이 되는 구절들이 있었기에 따로 메모해두었다. 

• 자신이 좋아하는 것으로 영상을 만들어야 아이디어도 샘솟고 지치지 않고 꾸준히 영상을 올릴 수 있다.
• 해보겠다고 마음 먹었으면 인내력을 갖고 꾸준히 해라.
• 내가 진심으로 좋아하고 즐길 수 있는 일을 찾으라.
• 크리에이터에게 가장 중요한 것은 "꾸준함"과 "성실함"이다.
• 크리에이터는 혼자 진행하기 때문에 기획이나 연출에서 트렌드에 신속하게 대응할 수 있다. 무엇보다 콘텐츠를 제작하는데 비용이 거의 들어가지 않는다. 강요하거나 제약을 가하는 사람이 없으니 자신이 원하는 것을 촬영하기만 하면 된다. 돈이 많이 들지 않으니 실패에 대한 두려움이 적다. 이보다 자유로울 수 없다.
• 계속 트렌드를 읽고 변화를 시도해야 한다. 
• 수시로 SNS를 보며 흐름을 읽고 또래들의 관심사에 촉각을 세우는 노력이 필요한 건 당연한 일이다. 
• 초보 크리에이터라면 A부터 Z까지 혼자 해봐야 빠르게 성장할 수 있다. 유통, 썸네일, 미리보기 이미지 등 모두 스스로 해보기. 직접 부딪쳐가며 배우는 경험은 다른 무엇과도 바꿀 수 없기 때문이다.
• 쌓이는 콘텐츠만큼 성장한다.
• 크리에이터의 가장 큰 매력은 성별이나 인종, 국가를 뛰어넘는 무한한 공간이 나만의 특별한 무대가 되고, 내가 창작한 콘텐츠를 전 세계인이 볼 수 있는 점이다.

자기가 정말 좋아하는 것 찾기

꾸준히 인내심을 가지고 영상을 제작하기

포기하지 말기

고인물이 되지 말고 변화하고 성장하기

크리에이터로 성장하기 위해서 필요한 요건을 딱 요 네 문장으로 요약할 수 있을 것 같다. 

a. Discuss the differences between the Comprehension Approach and the Communicative Approach.

The comprehension approach emphasizes the process of learning a language as a baby does. This concept is similar to the direct approach, suggesting that learners need to have some time to get enough input before they can output the target language. Listening to a target language and lowering the effective filter is a very important key in this concept. Teachers help their students understand what they are saying without translation by repeating commands and using physical actions.

On the other hand, in the communicative approach, It is said that people don't have much time to learn a language like a baby does. This concept focuses on effectiveness and practicality when learning a language. Teachers can use games, high interest topics, authentic materials, and websites to keep students engaged and interacting in the language. 

b. Which approach most closely aligns with your current teaching style?

To be honest, neither concept is consistent with my teaching style. But the communicative approach is closer to my style because I can't afford to give enough listening periods to my students whose main interest is just to get a good grade in their exams. To make my students engaged in learning, I try a lot of strategies using authentic materials, language games, role play, information gaps, etc. I use interesting leveled books, of course. Studying TESOL is one of my endeavors to make sure that I keep track of new and effective teaching techniques. I feel burdened to satisfy all my students that have different purposes and aims

The communicative Approach (1970-1980)

people were encountering situations where they needed to speak a foreign language more frequently for work or for travel. 

These people didn't have the luxury of time required by the comprehension approach. 

And needed to learn to communicate effectively in the target language.

왜 언어를 배우는 가 - language is a way to get to know different people.  I can communicate with you and 

learn more about you. it's all about connecting people together. Language is a portal, it's a gateway. 

It's a way to understand someone and create a global society of friends. 

어떻게 가르치나 - being always interested in using new strategies and new techniques. To love to stay up on the latest in technology and teacher strategy. 

To read a lot of blogs and even a few journals to make sure my techniques are well accepted. 

A teacher should make learning fun and interesting. the teacher can use games, high interest topics, 

field trips, mobile devices, and websites. 

Whatever it takes to keep students engaged and interacting in the language. 

Teachers need to know about lots of different things as well. 

This gives teachers using this approach a lot of freedom in what they do in the classroom and how they help their students acquire language.

Gamification and fun techniques have become a staple of the communicative approach.

단점 - the communicative approach is so broad that perhaps, one of its biggest problems is that no one can definitively say, what it's techniques and practices are? Furthermore, there is so much information today that it is hard to know where to look. And yet one more difficulty is that teachers are given not only many different strategies, but many different groups with different purposes, different learning styles and teachers are expected to be experts of all of these different contexts. So some people feel the communicative approach really doesn't have clear boundaries. 

Authentic materials

teachers in the communicative approach try to make the language practice in the classroom as close to the real world as possible.

Sequencing activities

To help learners understand and use the communication cues, teachers give students dialogues or paragraphs with the sentences mixed up. And have them put the sentences or utterances back in the correct order

language games

information gap

role plays

a. Explain why you agree or disagree with the Cognitive Approach.

I disagree with the cognitive approach. this approach was derived from not learners but researchers' lab, which makes me feel like this approach is not interested in learners as a human being. Most researchers were not teachers at that time, they must not have known about the real teaching and learning circumstances. If a student makes some grammar errors, what a teacher has to do is just to teach the rule of grammar. If the errors are repetitive, the teacher teaches the rules repetitively! From this point of view, if you can make your students practice language rules repeatedly, you don't need a teacher's teaching skills, and it seems that anyone can teach. This view overlooks the fact that in real-life classrooms the teacher's energetic energy, thorough class strategy, and a motivational word have a great influence on learning.

b. Explain why you agree or disagree with the Affective Humanistic Approach.

I agree with the affective humanistic approach. unfortunately, my students are not young enough to have enough time to learn from using this approach, but if my class consists of younger learners, I will apply this strategy in full measure to my class. I have had many experiences of not being able to speak English properly because of the fear of mistakes. It seems the most natural and ideal way to provide the learner with the most comfortable environment possible and not to be afraid of making mistakes, which leads to immerse himself comfortably in language learning. It will require more time and effort from teachers to prepare for aromas, music, art, and various activities, but from a learner's point of view, it seems that he can learn the language joyfully without stress. Can there be anyone who doesn't want to learn in this way?

c. What techniques can you apply in your classroom that align with your preferred approach?

I can apply the positive reinforcement technique in my class. In fact, I often meet students who hate making mistakes, and I don't get surprised, irritated, or upset when they are wrong. When students' mistakes were treated as if they were not a big deal, the students became more tolerant of their mistakes and were more comfortable with speaking a language that they were learning. Also, I can apply the multiple concerts technique, too. I think this technique is good for improving listening skills, English writing, and grammar skills altogether naturally.

Affective-human approach의 techniques

Positive reinforcement

긍정적 강화를 통해 학습자로 하여금 틀려도 되는 '리스크'를 기꺼이 감수하도록 하고

편안함을 통해 실수를 두려워하지 않도록 만든다.

그렇게 함으로써 학습자는 두려움 없이 언어 학습에 몰두할 수 있게 된다. 

multiple concerts (multiple reading)

학습할 리딩 지문이 주어지면 첫번째는 클래식 음악의 리듬과 억양처럼 연습

두번째는 보통 속도로 대화문을 듣고 그 후 필기하도록 지도

세번째는 필기한 것의 개요를 완성하도록 지도

-> 한번에 다 알아듣지 않아도 되며 반복적인 노력으로 학습이 이루어질 수 있음을 암시 

dramatization

모든 학습자가 남들 앞에서 역할극 하는 것을 좋아하는 것이 아니므로

한 팀은 스크립트 짜기, 한 팀은 공연하기 식으로 역할을 분담하는 것도 한가지 아이디어.