소소하지만 확실한 행복

안녕하세요. 벨라입니다.

오늘은 조동사 핵심만을 콕콕 짚어 정리하는 시간을 가져보려고 해요.

조동사는 助라는 도울조 한자를 쓰거든요.

즉 동사를 도와주는 역할을 하는 녀석들을 말해요.

여러분이 익히 들어본 can, must, will, would ...  이런 녀석들이 다 조동사입니다.

조동사는 동사를 도와주는 사명을 가진 아이들이므로, 동사 앞에 위치하구요. 조동사 뒤에 나오는 동사는 동사원형의 모양을 취한다는 것,

기본이지만 꼭 명심하시길 바라요~

첫번째 배울 조동사는 can입니다.

can은 I can do it! 이라는 문장처럼 "~할 수 있다" 라는 능력, 가능의 의미를 가지고 있어요.

You can go out and play. 처럼 '~해도 좋다' 라는 허가의 의미를 가진다고도 성문영어에서 나누고 있지만, 어차피 능력, 가능이라는 기본적인

의미만으로도 충분히 뜻을 전달할 수 있는 것 같아요.

너는 나가서 놀 수 있다 = 너는 나가서 놀아도 좋다, 한글로 해석할 때 가능으로 해석해도 우리나라말로는 허가의 의미와 같아지네요.

You can't play outside.

요 문장에서는 can의 부정인 can't 가 쓰였지요.

너는 나가서 놀 수 없다 = 너는 나가서 놀면 안된다.

처럼 can 의 기본뜻인 능력, 가능으로 해석해도 금지의 의미 또한 가지는걸로 볼 수 있습니다.

따라서 can 은 능력, 가능, 허가, 금지... 의미를 세분화해서 외우려들지 마세요.

그냥 능력, 가능의 의미인 "~할 수 있다" 라고만 알아도 문맥에 따라 어떤 뉘앙스인지 알 수 있으니까요. ^^

can not have p.p 는 ~ 였을리가 없다. 라는 뜻인데요.

앞서 분사구문을 배웠을때도 잠깐 언급했었지만, 시제가 같으면 모를까 시제가 다르다면 앞선 시제는 have p.p 로 썼던 거 기억하시나요?

Heaving read the novel, He gave it to me.

문장에서 그가 소설책을 나한테 준 것은 과거의 일이지만, 소설책을 읽었던 것은 과거보다 더 이전의 일이니까

분사구문모양이 Having p.p 모양이 되었던 것 기억나시죠?

(기억 안나시면 분사구문으로 고고~)

cannot 은 ~할수 없다 라는 불가능의 의미인데, 현재시제잖아요.

그런데 과거에 "~였을리가 없다" 라고 과거의 불가능했던 일을 설명하려면 시제가 다르니까

뒤에는 have p.p 를 써서 cannot have p.p 를 쓰는구나~ 하고 생각하면 쉽습니다.

She can't have bought that building.

하면, 그녀가 그 빌딩을 샀을리가 없다. 라고 해석할 수 있겠죠.

can을 쓰는 관용적인 표현 몇가지도 알아보겠습니다.

I can't but cry.

can't but + 동사원형: ~하지 않을수 없다.

-> 나는 울지 않을 수 없다. (나는 울 수 밖에 없다.)

I can't help crying.

can't help ~ing : ~하지 않을 수 없다

-> 나는 울지 않을 수 없다 (나는 울 수 밖에 없다.)

can't but+동사원형 = can't help ~ing

꼭 알아두세요. 독해구문에도 자주 등장하는 표현들입니다.

We can't be too careful of our health.

문장을 보면 can't 는 부정어, too도 너무~하게 라는 부정어죠.

이렇게 부정어가 두개 쓰이면 긍정으로 바뀐다는 점, 눈여겨 봐주세요.

can't ~too 를 쓰면 아무리~해도 지나치치 않다. 라는 강한 긍정의 뉘앙스를 가지게 되어서

아무리 건강에 유의해도 지나치지 않다, 즉 진짜 건강 조심하라라는 의미를 가지게 된답니다.

could 는 많은 분들이 can의 과거형이라고 알고 계시지만, could 는 과거뿐 아니라 현재나 미래, 공손한 물음등에 쓰일 수 있는

독립적인 조동사에요.

I could play the piano when I was 8.

에서는 어렸을때 피아노를 칠 수 있었다. 라는 can의 과거적 의미를 가지고 있습니다.

She could be wrong.

에서는 '그녀가 틀렸을수도 있어' 라는 현재의 추측을 나타내는 걸로 쓰이지요.

We could leave tomorrow if you want to.

에서는 ' 네가 원하면 우린 내일 떠날수도 있어' 라는 미래의 가능이나 추측을 나타내기도 하고요.

Could you do me a favor?

에서는 '부탁 좀 들어줄래요?' 라는 공손한 어감을 표현하는 말로 쓰이기도 합니다.

오늘은 조동사 중에서 can 만 따로 뜯어서 배워보는 시간을 가져봤어요.

도움이 되었는지 모르겠네요.

다음번에는 조동사 may 를 알아보는 시간을 가져보도록 하죠~

그럼 다음시간에 뵐게요. 바이바이~~

안녕하세요. 벨라쌤입니다.

행복한 토요일, 이쁜 추억 많이 만드셨는가요? ^^

저는..

날씨도 슬슬 풀리고, 봄기운이 스멀스멀 피어오르는 때라, 미세먼지가 좀 많고 흐린 날씨긴 했지만

고집스럽게 짧은 여행을 강행했답니다.

간만에 바다도 보고, 갈맷길도 걸으니까 어찌나 행복하던지 눈물이 찔끔 날뻔했다니까요 ㅎㅎ

오늘은 저번편에 이어, 영어공부할 때 볼만한 미드 추천 포스팅을 가져왔습니다.

원래 영어공부용 미드 추천할 때, 1순위!!

무조건 젤 처음 언급되는 시리즈인데, 제가 빅뱅이론 빠순이라서 순위를 임의로 변경해버린 점 죄송하게 생각합니다. ㅎㅎ

미드계의 대모, 미드계의 조상이라 할 수 있는 작품.

바로 프렌즈입니다.

Friends.

저작권을 침해하지 않는, 공유 가능한 이미지를 찾다보니 요 촌스러운 디비디 표지밖에 없네요 ㅜㅜ

프렌즈는 정말 오래된 미드라서 캐릭터 모두가 사실 의상부터 헤어스타일까지 정말 촌빨의 극치를 달리고 있는데요.

전 프렌즈의 명성을 익히 들었음에도 불구하고 시즌1 에피소드 1의 주인공들 패션을 보고

너무 올드해서 그 이후로 안봤었답니다.

한참 시간이 흐른 후 미드계에 발을 들인 지 좀 지나서, '그래도 명성이 있는데, 한번 볼까?' 하는 마음으로

올드한 화면을 애써 무시하면서 시청을 시작했지요.

그런데 ...

정말 마성의 미드, 프렌즈.

여주인공 레이첼, 피비, 모니카

남주인공 챈들러, 조이, 로스

심심하고 존재감 없는 캐릭터는 단 한명도 존재하지 않더군요.

다들 본인만의 매력을 유감없이 발휘하는 작품인 것 같습니다.

장르는 시트콤인데요. 로코 분위기가 꽤 섞여 있구요.

6친구의 우정과 일상이 주된 에피소드인데 남녀가 주인공이다보니 당연히 애정과 관련된 에피소드도 상당히 많죠.

앞서 포스팅한 빅뱅이론은 과학자들이 주인공이라, 물리학과 관련된 대사가 많아서 조금 힘들다면

프렌즈는 그야말로 생활영어의 교본이라고 볼 수 있습니다.

미드를 통해 영어공부를 하겠다~! 하시는 분들은 대개 프렌즈 대본 공부는 한번쯤 시도해보지 않았을까-

조심스레 추측해봅니다. ㅎㅎ

제 지인 중 외국 체류를 단기간 하긴 했지만 체류 기간에 비해 영어를 아주 유창하게 하는 분이 계신데요.

그 분이 프렌즈 시즌 1-10까지 거의 백번 넘게 봤다고 하시더라구요.

공부방법을 구체적으로 물어보진 않았지만, 백번 넘게 프렌즈를 시청했을 정도면

프렌즈 대사도 줄줄 꿰지 않았을까요?

그 부분이 그 분의 영어 유창성에 큰 도움이 되었으리라 짐작이 됩니다.

생활영어 책 한권을 달달 외우는 건, 지루하잖아요.

재미있는 시트콤 하나를 무한 반복 시청하면서 귀도 뚫고 생활영어 패턴도 익히고..

그런점에서 책 외우기보다는 미드가 효율적인 방법 같습니다.

미드로 영어공부 하시려는 분들, Friends 는 꼭 한번 보세요.

구린 화면과 촌스러운 주인공들때문에 처음엔 몰입이 힘들지 모르지만,

에피소드2-3개만 일단 넘어가면 그런건 눈에도 안들어오게 재미있습니다.

강추에요 강추 ^^

그럼 다음번에도 유익한 포스팅으로 찾아뵙겠습니다.

See you soon~

안녕하세요. 벨라쌤입니다.

오늘은 미드로 영어공부를 하고자 하는 학습자들을 위해 미드 시리즈 한편을 추천하고자 합니다.

원래 정석대로라면 초보자를 위한 애니메이션부터 미드까지 레벨별로 포스팅하는 것이 보기에도 좋고

체계적인 느낌도 주겠지만, 그런거 다 포기하고 오늘은 저의 사랑, 빅뱅이론 이야기를 하려고 해요.

미드로 영어공부하기!

영어공부를 위한 미드 추천!

말은 요래했지만 빅뱅이론은 사실 영어공부를 위해 선택하기에는 조금 난해한 미드라고 볼 수 있어요.

아주 코믹한 캐릭터들의 조합, 그리고 대개는 그들의 코메디같은 일상을 그려내는

드라마이지만, 남자 캐릭터들이 물리학자, 천문학자, MIT 공대 졸업생이라 쓰는 말중에 물리학과 관련된 말을 되게 많이 합니다.

설사 단어를 일일이 공부한다 하더라도 그 단어들을 합친 문장 전체를 이해하기 어려운 상황이 발생하는거죠.

과학과 관련된 이야기를 쏟아낼때는 사실 저의 귀가 스스로 듣기를 거부하고 닫는 기현상까지 일어납니다 ㅎㅎ

과학과 관련된 문장이 많이 등장한다는 점을 빼고는

빅뱅이론은 정말 최고의 미드라고 말씀드리고 싶습니다.

일단 재미면에서 별 ★★★★★

캐릭터 개성과 케미 ★★★★★

에피소드의 신선함 ★★★★★

뭐 하나 빠질게 없네요.

빅뱅이론은 쉘던이라는 천재지만 Geek 한 연구생과 , 천재보다는 수재에 가깝지만 역시나 geek 스럽거나 nurd 스러운 레너드, 라제쉬, 하워드라는

4총사가 나와요. 사실 여주인공과의 웃긴 로맨스를 빼고서도, 4명이서 노는것만 봐도 진짜 배를 잡고 낄낄댈만큼 웃기답니다.

어쨌든 여 주인공으로는 미녀 이웃인 패니가 제일 먼저 등장합니다.

시즌 뒤로 갈수록 하워드의 여자, 쉘던의 여자, 라제쉬의 여자도 속속들이 출연하는데요.

4총사의 우정 에피소드도 재밌고, 연인끼리의 에피소드도 너무 재미나서

매 에피소드의 우열을 가리기가 힘드네요.

돌+i 끼가 다분한 천재 쉘던은 유독 고급 어휘와 과학이론을 언급하는 대사를 많이 하기 때문에 쉘던의 대사에서는

회화공부하기에 좋은 패턴을 짚어내기가 다른 주인공에 비해  쉽지 않더라구요.

하지만 나머지 주인공 친구들의 대화는 일상 회화를 공부하기에 충분하니까, 영어공부를 하는 분들이라면 영어도 잡고, 재미도 잡을 수 있는

드라마가 아닐까 생각합니다. :)

너무 인기가 많은 드라마라서 이미 시즌10까지 찍고 있고, 배우들의 회당 출연료도 어마어마한 몸값으로 불어났다고 해요.

그만큼 본토에서도 완전 센세이션을 불러일으키는 핫한 미드니까, 믿고 볼만 하겠지요? ^^

조만간 미드에서 뽑아보는 회화패턴을 정리하는 카테고리를 하나 생성할까하는데, 빅뱅이론도 다시 시즌1부터 정주행하면서

회화 패턴을 제대로 뽑아보려고 해요.

여러분들도 저와 함께 빅뱅이론 쭈욱~ 함께 하시죠~!^^

커몬~~~~~

안녕하세요. 벨라쌤입니다.

지난 시간에는 현재분사와 동명사의 차이, 그리고 과거분사에 관해 배워봤습니다.

오늘은 부사절을 현재분사를 이용해서 간단한 모양새로 바꿔주는 분사구문에 대해 배워보도록 할게요.

어떤 책에는 분사구문은 없다! 동명사구문이 존재할 뿐이다.라고 말하고 있던데, 저의 영문법 포스팅은 성문영어를 기본으로 하고 있기 때문에 글을 쓰는 저에게도 좀 더 친숙한 분사구문이라고 계속 칭하도록 하겠습니다.

학생들을 가르칠 때, 분사구문에서 그냥 부사절로 바꾸는 연습 그리고 부사절에서 분사구문으로 바꾸는 연습을 하는데요. 정말 많이 틀려요. 그만큼 아이들이 많이 헷갈려하는 부분이기도 합니다.

알고 보면 그냥 단순한 어법일 뿐인데 말이죠.

When I walked along the street, I saw his girlfriend.

부사절                     주절

이 문장에서 when이라는 접속사를 달고 있는 문장은 부사절이고, 주절은 I saw his girlfriend.입니다.

부사절을 보면 When I walked~ 와 같이 접속사 + 주어+ 동사의 꼴을 하고 있는데요. 부사절의 주어인 I 와 주절의 주어인 I 가 같지요?

이렇게 부사절과 주절의 주어가 같으면 언어의 간결성의 원칙에 따라 주어 한쪽은 생략하고 좀 더 간결하게 표현할 방법이 있을거라고 딱 느낌이 오지 않습니까?

이럴 경우 부사절의 접속사와 주어를 지워버리고, 동사만을 현재분사꼴인 walking, 으로 바꿔줌으로써,

Walking along the street, I saw his girlfriend. 라고 바꿔쓸 수 있답니다.

접속사가 사라졌기 때문에 해석은 문맥에 맞게 융통성 있게 해석하시면 됩니다. ‘시간, 이유, 조건, 양보, 동시상황으로 해석한다’ 등등 구분은 여러 개로 해놨지만 굳이 외울 필요 없이 문장을 보고 제일 뜻이 잘 와 닿도록 해석하면 됩니다.

만약 진짜 접속사의 뜻이 중요한 경우라면 부사절의 접속사를 지우지 않고 남겨두기도 한답니다.

As I don’t know what to do, I asked her for help.

부사절                   주절

위의 문장은 As 라는 접속사를 가진 부사절인데, 부사절에 부정어인 not 이 포함되어 있습니다.

이처럼 부사절이 부정문일 경우에는 종전과 똑같이 부사절의 접속사와 주어를 지우는 것은 공통되고, 동사인 know의 현재분사꼴인 knowing을 쓰되, 앞에

 not 만 붙여주면 됩니다.

Not knowing what to do, I asked her for help. 처럼요.

접속사가 사라진 문장이기 때문에 문맥에 의존해서 해석해야 하는데, ‘어떻게 해야 할지 몰랐기 때문에, 그녀에게 도움을 요청했다.’가 맞아보이죠? 그러면 사라진 접속사가 As 거나 Because 정도였겠구나 하고 알 수 있는 것이죠.

After I had finished that report, I went outside for refreshing.

부사절                       주절

위 문장은 After 이라는 접속사가 이끌고 있는 부사절입니다. 눈여겨 볼 것은 부사절과 주절의 시제가 다르다는 점이지요.

의미상 레포트 작성을 끝낸게 먼저이고, 그 후 산책을 나간 것이므로 부사절 시제를 had p.p 라는 대과거를 썼네요.

시제가 다르다고 해서 분사구문 만드는 방식이 달라지지는 않아요. 접속사인 After을 지우고, 주절과 주어가 같으므로 I 도 지우고 , 이제 본동사인 had finished를 현재분사꼴로 고쳐서 Having finished that report, I went outside for refreshing. 이라고 바꿔주면 됩니다.

Because I was tired, I went to bed early. 라는 문장을 봅시다.

                                                                 부사절                       주절

Because 라는 접속사가 이끄는 부사절인데, 역시 주절의 주어인 I 와 같으므로 분사구문으로 바꿔보겠습니다.

접속사인 Because 삭제! 주어인 I 삭제! 동사인 was를 현재분사꼴로 바꾸면 원형인 Be에다가 ing를 붙여야 하니까

 Being tired, I went to bed early. 로 바꿀 수 있습니다.

원형에다가 ing 붙이기~! 아셨죠?^^

As It was fine, my mother and father went hiking. 이라는 문장은 As 라는 접속사가 부사절을 이끌고 있네요.

                                   부사절                         주절

그런데 부사절의 주어는 It 이고 주절의 주어는 my mother and father 로 서로 다릅니다.

이렇게 주어가 서로 다를 때에도 분사구문으로의 전환이 가능합니다.

원래는 부사절의 접속사와 주어를 지워줬는데, 그냥 주어를 안지우면 되는거죠.

분사구문은 뭘 예외적으로 따로 외우고 자시고 할 게 없어요. 공식만 알면 간단한 구문이랍니다.

주어가 같으면 지워주는 게 당연히 맞겠지만, 주어가 서로 다르니 표현의 정확성을 위해 당연히 남겨줘야 되는거죠.

그러면 그냥 접속사만 지우고, 동사를 현재분사로 바꿔주기만 하면 되겠네요. 한번 해볼까요?

접속사 As를 지우고 주어인 It 은 남겨두고, was 의 현재분사꼴인 being을 쓰면

It being fine, My mother and father went hiking. 이라는 문장이 완성됩니다.

부사절을 간단하게 구로 만드는 것이 분사구문이고,

부사절과 주절의 주어가 같을 경우에는

부사절의 접속사와 주어를 삭제한 후 동사를 ing 꼴로 바꾸면 된다는 것.

그리고 주절의 주어와 다르다면

주어는 놔두고 부사절의 접속사만 지우고 동사를 ing 꼴로 바꾸면 된다는 점.

간단하죠?

예문 간단한 거 몇개만 가지고 서로 전환하는 연습해보면 금방 감 잡으실거에요.

그럼 다음시간에 또 만나요~

See you soon~

안녕하세요. 벨라쌤입니다.

오늘 날씨가 정말 봄날씨더라구요.

벌써 곳곳에 매화축제도 열리고, 다음주면 벚꽃 축제도 시작된다고 하니

이제 정말 봄이 오려나 봅니다.

오늘은 분사에 관해 배워보는 시간을 가져보겠습니다.

분사는 크게 현재분사와 과거분사로 모양이 나뉘어지는데요. 현재분사는 ing 모양이고, 과거분사는 p.p 모양을 가지고 있어요.

ing 모양을 가지는 것은 지난 시간에 배운 동명사도 있고, 오늘 배우는 현재분사, 그리고 형용사도 요런 ing 모양을 가지는 녀석들이 있으니

ing 모양을 보고 동명사인지 현재분사인지 형용사인지 알아 보는 눈을 훈련해 보는 시간도 가져보도록 하겠습니다.

현재분사는 능동적인 의미를 가질때 쓰고, 과거분사는 수동적인 의미를 가질때 사용합니다.

예문으로 살펴보도록 하죠.

I am swimming in the pool.

여기서 swimming 은 주어인 I 가 수영을 하는 것이므로 주어와의 관계가 능동입니다.  그리고 의미적으로 '~하는 중' 이라는 진행의 의미를 가지는데

이렇게 능동과 진행의 의미를 가진 ing 를 현재분사라고 합니다.

I am swimming in the swimming pool.

첫번째 swimming 은 능동과 진행의 의미를 가지는 현재분사라고 말씀드렸지요.

그럼 빨간색으로 표시한 swimming 은 무엇일까요?

swimming pool 을 보면, 풀장이 수영한다? 라는 능동의 관계가 성립하지 않고, 풀장이 수영하는 중이다? 진행의 의미를 가지고 있지도 않으니

현재 분사가 아니라는 것쯤은 아시겠지요.

하지만 의미상 swimming 을 하기 위한 pool  처럼 용도를 나타내는 ing 는 동명사라고 봅니다.

비슷한 녀석들로는 sleeping bag(잠자기 위한 용도의 가방=침낭) , a washing machine (세탁을 위한 용도의 기계= 세탁기) , a shopping mall (쇼핑을 하기 위한  가게= 쇼핑몰) 처럼 능동, 진행의 의미를 가지지 않으면서 용도로 해석이 된다면 동명사로 보면 되지요.

그 외에도 She is understanding. 처럼 '이해심많은' 과 같은 단순한 형용사인데도 ing 꼴을 한 단어들이 존재합니다.

freezing (엄청 추운) , missing (실종의) 같은 단어들도 ing 형태를 한 단순형용사들이에요.

그러면 ing 꼴은 현재분사, 동명사, 형용사가 있다는 것을 정리해보았고, 현재분사와 과거분사의 차이점에 대해 알아봅시다.

그렇다면 falling leaves & fallen leaves. 어느것이 맞을까요?

정답은????

.

.

.

네! 둘 다 맞습니다. 의미에 따라 현재분사를 쓸 수도 있고, 과거 분사를 쓸 수도 있죠.

지금 잎사귀들이 떨어지는 진행의 의미를 쓰고 싶다면 falling leaves.

낙엽과 같이 이미 다 떨어져 있는 완료의 의미를 쓰고 싶다면 fallen leaves. 라고 써야 합니다,

The room is cleaning & The room is cleaned. 어느것이 맞는 문장인가요?

주어인 the room과의 관계를 살펴봅시다.

the room이 직접, 능동적으로 청소를 하는건가요? 아니면 수동적으로 누군가에 의해 청소되어지는 건가요?

주어와의 관계를 보면 현재분사를 쓸 것이냐, 과거분사를 쓸 것이냐 답이 나오거든요.

주어인 The room 은 수동적으로 청소가 되어지기 때문에 과거분사 cleaned 를 써야 한답니다.

The door remained locked.

주어인 The door 은 스스로, 능동적으로 잠구는 것이 아니라, 누군가에 의해 수동적으로 잠궈지는것이죠.

그러니까 수동의 의미를 가진 locked 라는 과거분사를 써야 합니다.

I saw an armed robber.

arm은 무장하다라는 자동사라서 수동태가 없어요. 그래서 '(누군가에 의해) 무장되어진' 처럼 수동으로 해석하면 안된답니다.

무장이 완료된, 무장된 상태를 하고 있는, 처럼 완료적으로 해석해야 올바르게 문장을 해석한 것이라고 할 수 있지요,

위에서 쭈욱 살펴본 예문에서 볼 수 있듯이

a sleeping bag 처럼 분사는 명사를 수식하는 형용사로 쓰이기도 하고, The room is cleaned.  처럼 보어로 사용되기도 합니다.

분사는 영작할때도 생각보다 참 많이 쓰게 되는 녀석이므로, 꼼꼼하게 공부해뒀다가

회화에도, 작문에도 자유자재로 쓸 수 있도록 하자구요. ^^

다음시간에는 분사구문에 관해서 배워보도록 하겠습니다.

다음 시간에 만나요~

바이바이~~

안녕하세요. 벨라쌤입니다.

저번시간에 동명사에 관해서 배워봤는데요. 내용이 너무 길어지면 지루해하실 것 같아서 ,

동명사 시제부분과 관용어 부분은 이렇게 따로 빼서 포스팅하게 되었어요.

동명사는 의미상주어와 시제를 빼놓고는 이야기할 게 없을만큼

의미상의 주어와 시제가 아주 중요하답니다.

복습하는 차원에서 의미상의 주어, 한번 짚고 넘어가보죠.

동명사의 의미상의 주어는, 본 주어와 같으면 따로 쓰지 않는다.

(I am proud of being a teacher.)

의미상의 주어를 쓸 때에는 원칙적으로 소유격을 쓰지만, 목적격을 써도 가능하다.

(I am proud of his being a teacher 도 오케이

I am proud of him being a teacher. 도 오케이)

기억나시나요? ^^

오늘 포스팅은 동명사의 시제 부분을 심도 있게 다뤄보려고 합니다.

예문을 먼저 살펴볼게요.

I am proud of being a teacher.

문장의 동사도 현재동사이고, 동명사도 기본 모양이면 시제는 둘 다 현재시제처럼 해석하면 됩니다. (서로 같은 시제)

나는 내가 (지금) 선생님인 것이 자랑스럽다.

요렇게 말이죠.

I was proud of being a teacher.

문장의 동사가 과거동사이고, 동명사가 기본 모양이면 시제는 과거처럼 해석하면 되구요.

나는 내가 선생님인 게 자랑스러웠다.

이처럼 동명사가 기본 모양이면 동명사 부분은 따로 시제를 곁들여서 해석할 필요없이 본동사 시제만 보면 됩니다.

본동사가 현재면 현재로, 본동사가 과거면 과거로 해석하면 되는거에요.

그런데 이 문장을 한번 볼까요?

I am proud of having been a teacher.

본동사는 현재시제인데, 동명사는 having p.p 꼴을 하고 있네요.

이럴때는 동명사구의 시제가 과거로 해석되면 됩니다.

나는 내가 선생님이었던 게 자랑스럽다.

즉, 선생님이었던 것은 과거의 일이고, 자랑스럽다고 느끼는 것은 현재라는 것이죠.

이미 선생님을 은퇴하고 더이상 선생님이 아닌경우에, 장성한 제자가 잘 되어 스승을 찾아온다면

요래 말할 수 있겠네요.

I was proud of having been a teacher.

본 동사는 과거시제인데, 동명사는 having p.p 꼴을 하고 있다면, 동명사 시제를 더 과거로 해석하면 됩니다.

본동사가 과거인데, 그것보다 더 이전에 일어난 일이라는것이죠.

나는 내가 선생님이었던 것이 자랑스러웠다.

자랑스럽다는 기분을 가진것은 과거지만, 그 감정을 가지기 이전에 선생님이었었다는 것을 알려주는 문장입니다.

위의 예문들을 종합해보면 딱 나오죠.

동명사 시제는 기본형인 동사원형+ing 와 본동사보다 더 과거일 때 쓰는 having p.p 요렇게 두가지 모양이라는 거

눈에 들어오시나요?

동명사의 시제부분은 상당히 중요한 파트이니 자주 보시고 눈에 익히시길 바랍니다.

다음은 자주 사용되는 동명사구문을 살펴볼게요.

위의 구문들은 영어원서에도 심심찮게 등장하는 녀석들이고 시험에도 자주 나오는 구문들이니까

오며 가며 한번씩 읽다보면 자연스레 입에 착 붙게 될거에요.

오늘 하루도 공부하느라고 수고많으셨습니다.

내일 새로운 포스팅으로 찾아뵐게요. See you soon~^^

안녕하세요. 벨라쌤입니다.

춘삼월이라는데, 날씨가 풀릴 생각을 안하네요.

아직도 폴라티를 입고 있는 제 모습을 보니 나이 들며 점점 추위에 약해지는 게 서글프기도 하고

빨리 하늘하늘 여자여자한 봄 원피스 입어보고 싶어서 안달이 나기도 하네요.

우리 발만 동동 구르고 있지 말고, 영어 공부하면서 차분히 봄을 기다려 보자구요. 헤헷 ~

오늘 포스팅하기로 했던 조동사 파트는 다음 포스팅으로 미루고요.

오늘은 동명사부터 배워보도록 할게요.

ing 꼴이어서 진행형 시제에 쓰인 ing 와 동명사 ing 를 헷갈려하시고, 이도 저도 구분 못하시는 학습자들이 많으신 관계로

빨리 동명사에 대한 가려움을 좀 긁어보고자 합니다.

동명사는 이름에서 알수 있듯이 동사와 명사의 역할을 동시에 하는 녀석입니다.

Studying English is difficult.

이 문장에서 ing가 붙은 studying의 정체는 뭘까요?

Studying English 는 주어, is 는 동사, difficult 는 보어인 2형식 문장이지요.

주어자리에는 명사와 명사 상당어구만이 올 수 있는데, 그렇다면 Studying English 는 명사의 역할을 하고 있고,

또한 Studying 은 뒤에 English 라는 목적어를 동반하는 동사로서의 역할도 하는 셈이죠. 맞나요?

이렇게 명사, 동사의 성격을 함께 가지고 있는 것을 동명사라고 합니다.

따라서 동명사도 명사 대용으로 주어자리에 쓸 수 있다는 거죠.

My dream is becoming a teacher. 이라는 문장도 함께 보겠습니다.

ing가 붙어있는 becoming 은 무엇일까요?

My dream 은 주어, is 는 동사, becoming a teacher 은 주어인 내꿈을 뜻하는 말이므로 보어자리에 있으면서, 주어와 동격처럼 볼 수 있는 명사 보어인 것을 알 수 있습니다.

그러면 becoming a teacher 은 명사이면서, becoming 은 뒤에 a teacher 이라는 목적어를 받고 있으니까 동사의 성격도 띤다고 볼 수 있지요.

그래서 becoming 을 동사처럼 목적어를 수반하면서, 문장에서는 명사적 역할을 하기 때문에 동명사라고 하는거에요.

이해되셨는가요? ^^

동명사를 목적어로 취하는 동사들은 다음과 같아요.

과거 지향적이거나 동작중인 뉘앙스가 담긴 단어들이 대개 이 범주에 들어간다고 보시면 기억하기 쉬울거에요.

 예를 들어서, finish 나 stop , quit 같은 동사들은 어떤 동작을 하던중에 관두는 것이니까 동작중이었단 뉘앙스가 내포된 것이죠.

consider 은 이미 이전에 발생된 주제를 오랫동안 마음속으로 생각해왔다는 숙고의 의미이므로 이미, 이전이란 과거의 의미가 내포된 것으로 연관지어서 생각하고, 그래서 ~ing 동명사 목적어를 갖는구나..하고 생각하면 좀 더 쉽게 외울 수 있답니다

avoid, help, deny, resist, resent 등 부정적인 어감을 가진 동사들도 이미, 이전에 발생한 경험을 기초로 안좋다는 걸 알기에 피한다 라던지, 이미 

생긴 사건에 저항한다던지, 어쨌든 과거의 의미와 연관지어서 생각할 수 있겠습니다. 조금 억지스러운 점이 있지만, 학습자의 입장에서는

쉽게 외울수 있는 방법이 있다면 한번 시도해볼만하지 않을까요.

저도 처음에는 그렇게 과거지향, 동작중인 뉘앙스를 생각하면서 외우다가, 나중에는 그냥 감각적으로 체화되서 당연히 ing 붙는걸로

하나로 묶어서 외워지더라구요.

한방에 탁! 외우려 들지 마시고 천천히 긴 호흡을 가지시고 자주 들여다보시길 바라요^^

물론 I will quit my job 처럼 동명사 대신 명사가 올 수도 있습니다. 왜냐, 동명사도 명사인데, 단지 동사의 기능이 첨가된 것이라서,

동사의 기능이 필요치 않은 어휘와 문장에서는 굳이 동명사 말고 명사를 써도 되는것이지요.

위 문장에서의 to 는 모두 부정사 to가 아닌 전치사 to 이기 때문에 뒤에는 동사원형 말고, 동명사가 와야된다는 점 꼭 유의하시구요.

당연히 이것 또한 동명사 자리에 명사가 와도 된다는 것. 아셨죠?

1. I am proud of being a teacher.

2. I am proud of her being a teacher

3. I am proud of him being a teacher.

위 3문장의 차이점은 무엇일까요?

첫번째 문장은 내가 선생님인게 (본인 스스로) 자랑스럽다의 뜻이고

두번째는 그녀가 선생님인게 자랑스럽다는거고

세번째는 그가 선생님인게 자랑스럽다는 뜻입니다.

of는 전치사니까 뒤에 명사가 와야하는데, 동사 성격을 가진 be 를 써야 하니 동사, 명사 두가지 역할을 함께 할 수 있는 being!

그래서 being a teacher 이라는 동명사구가 of 뒤에 오게 된거에요.

그런데 선생이 된건 누구죠? being a teacher 이 누구냐를 묻는건데, 그걸 바로 의미상의 주어라고 해요.

의미상의 주어가 본 주어와 같으면 따로 쓸 필요가 없어요. 1번 문장처럼요.

하지만 본주어와 다르면 따로 써줘야합니다.

2,3번 문장처럼 동명사 앞에다가 의미상의 주어를 써주는거죠.

원칙상 2번처럼 소유격을 써주는게 맞지만, 요즘은 3번처럼 목적어를 써도 틀린게 아니라고 하네요.

따라서 소유격, 목적격 둘 다 동명사의 의미상의 주어로 가능합니다.

포스팅이 너무 늘어질 것 같아서, 다음 시간에 이어서 동명사의 시제와 관용적 용법에 대해서

살펴보도록 하겠습니다.

다음 포스팅에서 만나요~

See you soon~^^

안녕하세요. 벨라쌤입니다.

오늘은 부정사 infinitive 에 관해 공부해보는 시간을 가져보겠습니다.

부정사는 모양새가 크게 2가지로 나뉘어지는데요.

하나는 To 부정사이고, 하나는 원형부정사에요.

to 부정사는 말 그대로 to 다음에 동사원형이 나오는 모양이고, 원형부정사는 그냥 동사원형만 쓰이는건데요.

오늘은 To부정사를 중점적으로 다뤄보도록 할게요.

To 부정사의 용법은 크게 3가지로 나뉘어져요. 명사적, 형용사적, 부사적용법이 바로 그것이죠.

명사적 용법의 to 부정사는 말 그대로 명사처럼 쓰이는 to 부정사라는 뜻입니다.

명사처럼 쓰인다는 얘기는 문장에서 주어, 목적어, 보어의 역할을 한다는 의미입니다.

To learn English is easy.

에서 to learn English 가 주어로 쓰였죠. 그러면 명사적 용법의 to부정사라고 하는거에요.

별 거 없죠? ㅎㅎ

다만 to부정사를 주어로 쓰는걸 별로 안좋아하기 때문에 It 이라는 가주어를 사용해서

It is easy to learn English. 라고 더 많이 쓴다는 것도 알아두세요.

이를 가주어 진주어 구문이라고 부른답니다.

주어부분이 별로 안 길면 사실 상관없는데, 주어 부분이 많이 길어지면 원어민들은 가주어, 진주어 구문을 훨씬 선호한대요.

My New Year's resolution is to lose weight.

My New Year's resilution이 주어, is 가 동사, 그럼 to 이하는 무엇일까요?

주어인 '나의 새해 결심'이 곧 '살을 빼는일'이죠.

주어=나의 새해 결심 = 살빼는 일

그러면 주어를 설명해주는 말이니까 주격 보어라고 할 수 있겠네요. 그쵸?

그래서 to 이하는 보어로 쓰였기 때문에 명사적 용법으로 볼 수 있어요.

다시 한번!!

문장에서 주어, 목적어, 보어의 역할을 하면 명사적 용법이란 거 상기하고 그 다음으로 넘어가보죠.

I want to live with you.

I 는 주어, want 는 동사, 그럼 to 이하는요?

want 는 00을 원하다라는 타동사죠? 그래서 뒤에는 목적어가 필요합니다.

그러면 to 이하가 목적어 자리에 있기 때문에 명사적 용법의 to부정사라고 보는거에요. 감이 좀 오시나요?

이번에는 형용사적 용법으로 쓰인 to 부정사의 예문을 살펴보겠습니다.

I need something to drink.

I 는 주어, need는 00이 필요하다라는 타동사, 그리고 타동사 뒤에 something 은 목적어지요.

S+V+O 3형식의 문장이네요.

그럼 to 이하는요?

나는 something 이 필요한데, 어떤 something 이 필요하다는 이야기죠?

바로 마실 무언가가 필요하다는 이야기죠.

to 이하가 something 을 설명해주고 있어요.

명사인 something 을 설명해주는 역할이므로, 형용사적 용법의 to 부정사로 보는거에요.

부사적 용법의 to 부정사는 의미상으로는 아주 다양하게 해석이 가능합니다.

이걸 어떻게 다 외우겠어요 ㅜㅜ

그냥 문장에서 S V O C 같은 필수요소가 아닌 악세서리로 쓰인 거라면 다 부사적용법으로 보면 됩니다.

한번 볼까요?

She sells it to raise money.

She 는 주어, sells 는 00을 팔다라는 타동사, 그리고 it 은 타동사 뒤에 나온 목적어입니다.

그녀는 그것을 판다. 이미 완벽한 문장이 만들어졌죠. 그럼 to 이하는 악세서리니까 부사적 용법으로 쓰인거에요.

의미상으로는 '돈을 벌기 위해서' 라는 목적의 의미를 가지는게 알맞겠지요.

또 하나의 문장을 살펴볼까요

I am pleased to hear that.

I는 주어, am 은 동사, pleased 는 주어의 기분, 상태를 설명하는 보어입니다.

S+V+C 이미 2형식 문형으로 문장이 완성되었네요. 그럼 뒷부분은 악세서리니까 역시 부사적용법으로 보면 되겠죠?

의미상으로는 '그 이야기를 들으니' 기쁘다 라는 감정의 원인을 나타낸다고 보면 되겠습니다.

오늘은 to 부정사의 명사적, 형용사적, 부사적 용법에 대해 알아보았어요.

 to 부정사의 용법을 구분할 줄 아는 것보다, 적절하게 잘 해석하는 것이 더 중요하니까,

용법이 이해가 잘 안된다고 너무 속상해하지 마시고, 원서 리딩 꾸준히 하시면서 to 부정사가 나오면

어떻게 해석하는 것이 알맞을까.. 고민을 하시는게 더 유익한 영어공부가 될 것 같아요.

요런 용법에 관한 그래머는 그냥 참고용으로만 읽어보시면 될 것 같습니다.

다음 포스팅에서는 조동사에 관한 내용으로 찾아뵙겠습니다.

See you soon~~